“育”见“美”好， 赋能美术作业新导向

——在美术作业设计中提升学生审美感知素养的探究

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【摘 要】在新课改和培养核心素养的大背景之下，美术教师更多地关注“探究”“体验”等过程性环节，而对属于“结果”的美术课堂作业环节往往不够重视。审美能力是美术核心素养的重要内容。在美术课堂作业设计中，教师要通过有效引导，启发学生对美的认同感，在课堂、作业设计中传递“美”的信息，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的审美能力，发展学生的创造性思维，提升其审美感知素养。（剩余3144字）

试读结束

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