巧用图画 激活表达

——指向低年级学生革命文化认同感的言语实践初探

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【摘 要】革命文化是语文课程的重要内容，语文课程承担着重要的育人使命。本文从教师、学生、教材三个角度，分析了目前的教学现状，力求从学段要求、课本插图、课后习题寻找言语实践的路径，提出借助插图，在言语实践中实施指向学生革命文化认同感的行动策略。

【关键词】革命文化 现状分析 路径探究 实施策略

新课标围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面的内容，进一步明晰了语文学科核心素养的内涵，明确提出“重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”等要求，突出课程内容的时代性和典范性，充分发挥语文课程的育人作用。（剩余3750字）