新课标视域下学生长度量感的探微

【摘 要】量感是一种对事物的大小、数量的感觉。数学量感是指不依靠外在工具，凭借生活经验直接判断出量的大小、长短、多少、快慢的能力。随着新课标的落地，我们发现在小学阶段的数学核心素养中增加了“量感”一词。本文主要研究小学第一、第二学段学生在长度量感方面的现状，并探究儿童长度量感的启蒙教学。

【关键词】量感 核心素养 课程标准 融合作业

一、量感的缺失与界定

（一）学生生活中的缺失

笔者曾经在一篇学生作文中看到他这样描写自己的课后生活：“每天我最期待的就是课后社团时间了，作为一名校足球队队员，我可以在学校全新的100米跑道上和同学们一起训练、比赛！”读完后，笔者产生了疑惑：这个孩子真的知道100米的跑道有多长吗？据了解，该年级的学生已经学习过长度单位，认识了米和千米。（剩余4280字）