浅谈三年级整本书阅读教学的策略

——以统编版语文三年级上册“快乐读书吧”为例

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【摘 要】三年级学生的字词存储量有限，阅读时存在一定的障碍，因此，整本书阅读的推进存在诸多困难。本文依据学生的认知和教材编排特点，把前期培养阅读兴趣、中期开展梯度阅读课、末期设计阅读作业评价单三个方面进行融合，以有效推进三年级整本书阅读教学。

【关键词】整本书阅读 三年级学生 任务群

《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读是这样要求的：“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。（剩余2579字）