新课标背景下初中地理探究性学习的深化

——以“多变的天气”教学为例

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探究性学习是在学生主动参与的前提下，依托教师的引导，以学生为中心，围绕某一问题、课题、项目以独立或合作的方式进行探究的学习模式。这种方式能让学生自主发现问题和解决问题，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的主动参与性，有利于学生形成地理概念，更好地培养学生的地理思维能力和地理实践能力。

《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出，课堂要坚持问题导向，强化课程的综合性和实践性，着力于学生核心素养的发展。（剩余3824字）

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