系统分层教学策略的应用

——以部编版道德与法治九年级上册“创新永无止境”为例

打开文本图片集

一、教学目标

（一）核心素养目标

1.理性看待科技创新发展

初步层次（基础水平）：通过简单的案例和图表，认知我国科技创新的现状。

进阶层次（中级水平）：分析科技创新对国家经济和社会的影响，明白创新的必要性。

高级层次（高级水平）：探讨国际科技创新的趋势，形成对全球科技发展格局的理性见解。

2.激发创造性思维

初步层次：通过启发性问题和小组讨论，激发学生的创造性思维。（剩余3611字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。