核心素养引领下的初中语文课堂“一课一得”实践

——以七年级下册第二单元课文《谁是最可爱的人》为例

【教育理念】

真情触碰，用情感读“活”文字。

【教学目标】

1.通过有感情地朗读课文，运用圈点勾画法和批注法深度剖析，以初步掌握通讯这种文学体裁在记叙、描写、抒情、议论等方面的综合运用。

2.通过感知文章内容，学习本文在围绕中心选材和巧妙组织材料方面的技巧。

3.深入理解文章中记叙志愿军战士英勇事迹的部分，探究志愿军战士崇高的品质。（剩余3837字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。