初中语文专题教学的实践与思考

——以“萧红作品专题教学”为例

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专题教学基于建构主义学习理论和认知学习理论，强调教师在教学过程中应起到“脚手架”的作用，通过对专题的结构化设计，让学生在专题中一个个学习任务的驱动下完成相关任务，并实现自我生成，完成思维品质、审美能力等方面的提升，并在认知经验方面有所超越。

在初中语文教学中，笔者认为专题教学可以有效统整语文学习资源，将单篇教学与整本书教学结合起来，将阅读与写作的互通进行规划，将作家生平与作品创作贯通起来，从而拓展学生对作品的理解。（剩余3791字）

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