基于项目式学习的大单元教学设计与实践

——以“常见的酸和碱”单元教学为例

一、案例背景

初中阶段，学生正值青春期，表现出强烈的好奇心、探索欲，这为教师提供了良好的教学契机。可通过充满趣味和挑战的项目式学习，促进他们对化学的热爱及独立学习能力的形成。

教学活动围绕“常见的酸和碱”这一主题展开，包括酸碱性质、指示剂的使用以及中和反应等课题。在教学计划的制订上，教师应当注意将这些概念串联起来，鼓励学生以生活中的常见酸碱反应现象为起点，深入探讨其背后的化学理论。（剩余3890字）

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