读文言故事，学批注方法，育核心素养

——从读《世说新语》谈学生批注式阅读习惯的培养

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我国“批注式阅读”的出现时间相对较早，以往该方式为“评点”。例如，金圣叹、脂砚斋优秀人员对《水浒传》《红楼梦》的评点，成为优秀的文学先例。目前，很多教师逐渐重视批注式阅读措施的合理使用，还对其教学结果给予了肯定。但是如何培养学生的批注式阅读习惯，使学生真正批有所得，注有所获，这就需要教师精选文本，巧妙引导，细处落实。（剩余3957字）

试读结束

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