初中科学中考复习课的设计与思考
——以电路和欧姆定律复习课“设计与制作风速测定仪”为例
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新课标明确了学生学习科学课程后应具备的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。单元整体教学设计被认为是行之有效的课程优化方式，而且其应建立在有效的单元教学目标上。教学目标的设定是整个教学过程的重要环节。因此，从单元视角出发进行初中科学教学目标的整体设计与优化，显得尤为重要。
一、初中科学课教学目标设计中存在的问题
（一）学生的前概念被忽视
初中生在小学阶段就已接触过科学，但不少教师在设计教学目标时却忽视了学生的前概念。（剩余3515字）
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