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生活化教学在高中生物学教学中的应用

——以“免疫调节”为例

一、课标要求

1.内环境为机体细胞提供适宜的生存环境，机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。

2.内环境的变化会引发机体的自动调节，以维持内环境的稳态。

二、核心素养

1.生命观念：通过掌握内环境的组成及其稳态，形成稳态与平衡的生命观。

2.科学思维：通过分析体液各成分相互转化的模型图，培养理性思维能力。（剩余4198字）

~~试读结束~~
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