五育融合视域下区域一体化养成教育实践研究
一、五育融合视域下区域一体化养成教育的驱动因素
从五育融合的维度来看，区域一体化养成教育实践的开展是诸多因素协同驱动的结果。新时代国家教育政策引领、新时代人才培养目标引导和新课程改革要求对五育融合视域下区域一体化养成教育具有正向驱动作用，能够有效推进区域一体化养成教育的实践进程。
（一）新时代教育政策引领区域一体化养成教育的“时”和“序”
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出，五育融合是实现全面育人的必然选择[1]。（剩余4565字）
