STEM教育视角下幼儿户外玩具的创新设置策略研究

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一、引言

在第四次工业革命浪潮下，STEM素养已成为21世纪公民的核心竞争力。幼儿期作为认知发展的关键窗口期，其教育模式影响未来人才的培养质量。根据皮亚杰的认知发展阶段论，2一7岁幼儿处于前运算阶段，这一时期儿童通过符号表征与直觉思维构建对世界的认知框架。STEM教育通过跨学科整合，为幼儿提供了将具体经验转化为抽象概念的认知桥梁，其本质是构建“做中学”的动态认知系统。（剩余4051字）

试读结束

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