“双减”背景下区域中小学“五育”并举实施策略

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一、梳理提炼，“五育”并举面临的现实困境

（一）“五育”并举严重失衡

自2019年，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》出台，要求坚持“五育”并举，全面发展素质教育之后，过去“重智、轻德、弱体、抑美、缺劳”的状况已经有很大改善，但受中高考影响，升学的压力像一座大山，让学校和家长都无法放手学生的学习成绩，尤其家长对学科分数特别关注，功利色彩浓厚，对孩子全面发展漠然视之。（剩余4202字）

试读结束

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