具身认知：发展学生音乐素养的有效路径
【摘要】音乐的学习，不仅要诉诸人的耳朵，还要诉诸人的多种感官，更要诉诸人的心灵。在小学音乐教学中，教师要引导学生具身认知。聆听是具身认知的基础，活动是具身认知的表现、方式，而创造则是具身认知的旨归。通过学生的音乐具身认知，能充分发掘学生的音乐学习潜质，丰盈学生的音乐精神，润泽学生的音乐生命。
【关键词】小学音乐;具身认知;音乐素养;有效路径
在音乐教学中，教师要引导学生具身认知，充分发挥学生的多种感官的功能，让学生积极地融入、深入、浸入到学生的音乐学习之中，这就是学生音乐学习的“具身认知”。（剩余3217字）
