利用二度实践推进通用技术课堂的深度学习

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【摘要】本文对于通用技术课程教学实践中，动手实践环节出现的“浅层化”“碎片化”现象，采用二度实践的实践活动模式，解决通用技术课堂教学中学生不能真正体会到设计和制作的全过程，不能触及到通用技术学科的知识核心和高阶思维的问题，推进通用技术课堂深度学习的发生，落实通用技术学科核心素养的培养。

【关键词】核心素养;深度学习;二度实践

普通高中通用技术课程经过十多年的新课程改革洗礼，通用技术教师的教学观念和行为也悄然发生变化。（剩余3510字）

试读结束

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