多样态优化作业设计 把三关落实有效评价

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【摘要】“双减” 政策出台后，如何减负提质，设计操作性强，又有利于检测学生掌握知识实效性的最优化作业？本着以分层为目标和“基础+N”为模式，从课前、课上、课后三方面全盘兼顾，设计多样态的优化作业，把控好有效的评价，帮助学生在扎实掌握课本知识的同时，向课外纵深延展，多渠道多层面主动学习，在广阔的天地中学会积累与运用，逐步提升语文素养。（剩余5248字）

试读结束

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