基于国家中小学智慧教育平台的小学数学教学实践探究
——以人教版“图形的旋转”一课为例
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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）09-082-03
在教育数字化转型的浪潮中，数学教育正处于关键变革节点。传统数学教学在促进自学信息获取、教学互动和精准教学方面存在明显短板，尤其在“图形的旋转”这类较为抽象的课程教学场景中，问题更为突出。学生难以通过教材和课堂讲解，深入理解图形旋转的概念、性质及应用，教师也因缺乏有效工具，难以精准把握学生学习状况，教学针对性不足。（剩余4322字）
