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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）09-005-03
我国《新一代人工智能发展规划》明确提出，应构建高效、智能、全方位的教育分析体系，推动人工智能在教学、科研及管理等方面的深度应用。生成式人工智能正推动课堂教学分析迈向自动化、个性化、规模化及人机协同化，将重塑课堂教学诊断与优化的底层逻辑[1]。（剩余4112字）
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课堂智能分析赋能教学的实践路径与现实困境
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