中小学人工智能通识教育的理论认知与实践路径

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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）09-054-04

培养中小学生的人工智能素养已成为培养今后人工智能社会合格公民与合格建设者的重要议题。人工智能通识教育不单纯是一门技术性学科的教学，而是贯穿学生整体学习内容、结合学生实际生活场景，引导学生以人工智能的能力综合解决学习、生活问题，最终提升到思维、素养层面的高度。（剩余5534字）

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