基于“学习金字塔”理论的小学课堂S-T分析法改进研究

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随着党的二十大报告关于“推进教育数字化”新方向的明确，及国家“十四五”规划发展“智能化教育管理评价”新要求的提出，教育部办公厅于2023年5月19日印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》进一步指出：“充分利用人工智能和大数据技术，加强过程性与增值性评价，注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用。（剩余3753字）

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