“双减”背景下小学科学大单元教学设计的实践探索

——以《水滴的旅行》为例

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【摘 要】本文以《水滴的旅行》为例，探讨了如何进行科学课程的大单元教学设计，以实现育人为本的核心理念和教育模式的创新实践。

【关键词】“双减” 小学科学 大单元教学 设计策略

《义务教育课程方案（2022年版）》在“深化教学改革”中指出要探索大单元教学。这为大单元教学的进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。（剩余3000字）

试读结束

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