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【摘 要】本文结合人教版五上“植树问题”一课开展学科实践教学，以探究式学习引领学生数学思维经历显露、深化、拓界的过程性发展，从而实现学生数学思维生长，培养学生的核心素养。
【关键词】学科实践 数学思维过程分析 植树问题
学科实践，意在突出学生对学科思想方法的体验与学科探究活动的参与，实现知行合一、学思结合。（剩余2950字）
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学科实践，让学生在探究式学习中实现思维生长
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