丰富具身体验　发展学生量感

——以人教版五年级下册“体积单位”教学为例

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【摘 要】量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。本文结合“体积单位”的课例开展实践研究，教师设计丰富的体验活动，让学生在具身体验中，借助情境、操作、估测、建构与实践活动，促使学生感受量的需求、建立量感表象、精准量感体验、回归量的体系、实现量感提升。

【关键词】情境 操作 估测 建构 实践

一、情境，感受量的需求

量源于生活，量感源于经验。（剩余2858字）

试读结束

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