问题驱动在小学数学说理课堂中的实践

——以苏教版五年级下册“圆的认识”为例

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【摘 要】为提高数学课堂教学效率，确保学生有优质的学习体验，教师可以将问题驱动教学法应用到实际教学中，借此强化学生的自主学习意识。为科学使用该方法，本文将从问题驱动教学法的内涵出发，以苏教版五年级下册“圆的认识”为例，提出具体实施方案，提升学生的数学表达能力，构建高效的数学说理课堂。

【关键词】实践方法 问题驱动 小学数学说理课堂

为了提高教学质量，促使学生形成数学思维，在教学中，教师可尝试构建以问题驱动为主要形式的说理课堂，调动学生学习积极性，激发学生思维活跃度。（剩余2776字）