小学英语课堂学习情境创设存在的问题及修正策略

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【摘 要】语言的学习离不开情境，在实际教学中，一些教师对学习情境的创设认识不够，主要表现为：学习情境虚拟，真实性不够；学习情境创设只停留在表面，不够深入；学习情境的创设不利于学生高阶思维的培养。这些影响了学生对语篇内容的学习和主题意义的探究，导致核心素养难以落实。本文围绕以上问题，探索修正的策略。

【关键词】英语课堂 学习情境 问题与修正

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在第六部分“课程实施”教学建议中明确指出：教师要根据学生的认识特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受英语学习的乐趣。（剩余5158字）