小学数学真实情境创设：核心价值、认识误区与实施建议
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【摘 要】创设真实情境具有深化学生对知识的理解、发展学生核心素养、培养学生良好思维品质和爱国情怀的核心价值。当前，部分教师在真实情境创设上存在认识误区。笔者在厘清误区的基础上提出实施建议：真实情境创设要以准确把握学习目标为前提，要能够引发学生的真实行为，要具有建构性和交互性。
【关键词】真实情境 核心价值 认识误区 实施建议
早在20世纪80年代，情境学习理论研究者就提出：知识具有情境性，知识只有置于一定情境中才有意义，才能够被理解。（剩余5889字）