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数学中有合情推理和演绎推理，正是通过这些属于形式逻辑的推理，才使数学虽然抽象，却让人觉得很有道理。当然，对小学生，教师绝对不能填鸭式灌输什么形式逻辑，而应当将其“润物细无声”地渗透于课堂教学之中。
在这方面，福建省普通教育教学研究室小学数学教研员罗鸣亮老师做的给人有水到渠成之感。
他认为，让学生知其然的同时，更要让他们知其所以然，这样，课堂教学中就要根据小学生的认知特点，进行相应的逻辑推理。（剩余4193字）
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把课堂还给学生
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