技术赋能支撑下 语文情境创设的“四自”策略
——以《小石潭记》为例
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现代意义上的语文实践活动主要包括“语言咀嚼、文本阅读、文化启迪、精神成长”等方面，其作为主线贯穿学生语文学习的始终。语文情境教学需要围绕这条主线，统整学习主题，设计学习任务，避免学科知识的板块化和学生思维的碎片化。
技术赋能是指借助于现代技术手段（如虚拟现实、增强现实等）和线上学习平台（如腾讯会议、网课平台等），创设真实、具体和多样化的情境，让学生全身心地投入到学习中，以达到更深入、更全面的学习效果。（剩余3006字）