精析学情细分层 严抓管理促发展

——“师生走班式”分层教学实践探索

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2020级的学生赶上了三年疫情和多轮次的线上教学，面对线上学习的互动效果与氛围营造不够理想，任务落实与复习效果感觉不够扎实，班内学生间发展不够均衡的现象，为了能看见生生间复习差异，提供个性化解决方案，充分尊重学生的意愿，满足各层次学习需求，不断激发学生的学习潜能，激活师生的在场状态，东城逸家中学尝试“师生走班式”分层教学，力求因材施教，寻求最优发展。（剩余3672字）

试读结束

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