新校园 (2024年01期) 电子版

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卷首语丨生命的美好在于每一个阶段都有风景

很多老师理解“静待花开”“教育是慢的艺术”，其实，这是超越“教育起跑线”的理性认知。教育学作为与人最紧密的学问之一，应当构成人一生发展的福祉。无论用未来丈量今天，还是用今天体验未来，教育都难免陷入极端，因为，即便是学生在学校接受了好的教育，...

治校方略丨学校文化建设的思维与实践逻辑

办一所什么样的学校？为谁办学校，这是学校教育的出发点，也是教育的灵魂问题。文化建设从学生开始，学校文化的灵魂是培养什么样的学生，是对培养目标的描述和期盼。 东明县第十小学基于学生画像来进行学校文化的建构，把培养“致良知、立雅行、存大美、求至...

治校方略丨素养目标引领的学校课程教学创新道路

2022版义务教育阶段各学科课程标准都强调以核心素养为主轴，构建大任务、大观念等以真实情境中的问题解决为目标的大单元教学。在这种课改趋势下，我们一直在思考学校如何以课程教学创新作为综合改革的要素，来引领教师专业成长，提升学生素养，确保学校的...

治校方略丨精析学情细分层 严抓管理促发展

2020级的学生赶上了三年疫情和多轮次的线上教学，面对线上学习的互动效果与氛围营造不够理想，任务落实与复习效果感觉不够扎实，班内学生间发展不够均衡的现象，为了能看见生生间复习差异，提供个性化解决方案，充分尊重学生的意愿，满足各层次学习需求，...

治校方略丨作有温度的教育 当好残障学生的指路明灯

德州特校党支部扎实推进党建工作，以打造“红·润”铸魂党建品牌为契机，扎实推进青少年学党史现场教学基地建设，落实立德树人根本任务，铸魂育人，启智润心。强化党支部的战斗堡垒作用，充分发挥党员的先锋模范作用，以“四有好老师”为奋斗目标，...

治校方略丨传承家国文化 赓续红色血脉

为实现中华民族伟大复兴梦助力，学校研发了红色教育课程。通过系列活动引导学生进行创新，让学生的思想得以升华，自主发展为新时代的优秀少年。 一、加强师资配备，确保课程落实 1.组建高素质团队，充实师资力量 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需...

教学纵横丨黄河文化融入小学教育教学的策略研究

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确强调了以下几个方面：首先，要注重核心素养，充分发挥语文课程的育人作用；其次，要突出课程内容的时代性和典范性，促进教学方式的变革；同时，还应吸收古今中外的优秀文化成果，以建立起文化自信。黄河文化作为中...

教学纵横丨核心素养视角下 小学语文作业的多元化设计策略

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。小学语文作为一门基础学科，对于培养学生的核心素养具有举足轻重的作用。作业作为语文教学的重要环节，是巩固知识、培养能力、发展素养...

教学纵横丨诗歌教学中意象学习任务群设计初探

一、诗歌教学困境与突围 笔者在古诗词教学中多次遇到这样的教学困境：同一位作家创作的诸多作品分散在不同的册书中，每一次教学诗词都要重复介绍作家的生平经历；同一个朝代的作家，作品也是分散的，相似的创作历史背景在课堂上也是被多次提及。重复的教学内...

教学纵横丨技术赋能支撑下 语文情境创设的“四自”策略

现代意义上的语文实践活动主要包括“语言咀嚼、文本阅读、文化启迪、精神成长”等方面，其作为主线贯穿学生语文学习的始终。语文情境教学需要围绕这条主线，统整学习主题，设计学习任务，避免学科知识的板块化和学生思维的碎片化。 技术赋能是指借助于现代技...

教学纵横丨核心素养培育下 小学数学说理课堂刍议

随着核心素养概念的提出和融入教育实践，数学教育也不再仅仅注重学生对知识的掌握，而是更加注重培育学生的必备品格和关键能力。作为核心素养的重要组成部分，数学素养在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色。然而，在小学数学教育中，传统的教学模式往往难...

教学纵横丨新课标下小学作文教学的思考

作文对于提升学生的语言表达能力、思维能力和综合素质具有重要意义。如何通过创设作文情境、读写结合以及注重情感培养等方法，使学生能够身临其境地感悟体验，提高写作表达能力，并实现作文的“文情并茂”，本文试作一分析。 一、营造身临其境的作文情境，激...

教学纵横丨基于新媒体的初中英语写作教学创新思考

新媒体平台的出现，改变了人们获取信息的方式，每个学生获取的信息不再是课堂、报刊、电视、网络等传统媒介，获取信息的多元和快捷影响学生英语写作。另外，在当前教育领域受到广泛关注的一些新兴教学手段，如微课、慕课、APP等也是新媒体时代的产物，这些...

教学纵横丨浅谈初中历史跨学科作业优化设计

《义务教育历史课程标准（2022年版）》新增跨学科主题学习，指出跨学科主题学习活动是围绕某一特定的研究主题，以历史学科所学的知识、技能和方法为依托，整合、联通其他学科所学的知识、技能和方法，以学生为主体对真实问题进行研究的综合实践活动。作业...

教学纵横丨“点线面体”四维驱动，让初中道德与法治课议题式教学有效落地

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，教师要积极探索基于素养本位的教学方法，“积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构”。议题式教学是新课标对初中道德与法治课教学提出的新要求，那么该如...

教学纵横丨品析革命英雄形象 传承红色爱国精神

学校语文教育，是具人文性、工具性为一身的课程。文以载道，语文课程担负着引导中小学生养成良好的情感方式、人生观的重大任务。如何在帮助小学生培育语文能力的同时，提升人文素质，这就需要教师借助语文教材，潜移默化地进行教育，从而达成“立德树人”这一...

教学纵横丨金属钠实验的几点改进

高中化学教材中部分实验，有些反应现象不明显，有些不利于学习时进行分组实验，有些存在安全隐患等，但是教师不能因为上述原因，简单将学生必做实验变成演示实验或者视频实验甚至口头实验。因此，教师需对部分学生必做实验进行研究改进，对教材实验改进不是为...

教学纵横丨小学体育课中有效发挥体育游戏的策略

小学阶段是学生身体发育和锻炼的关键时期，而体育游戏则是小学体育教育中不可或缺的一部分。本文将探讨小学体育课上如何有效发挥体育游戏的作用，帮助学生更好地锻炼身体和提高运动能力。 一、体育游戏在小学体育教育中的地位 首先，体育游戏具有娱乐性，能...

教学纵横丨情境驱动的小学语文单元整体教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。如何让情境驱动的小学语文单元整体教学高质量对接课堂、不打折扣地耦合新课标，本文以统编版语文三年级上册第四单元为例，从目标确定、情境创...

教学纵横丨联想想象，让作文更加灵动精彩

作文离不开联想和想象。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中两者往往交织在一起，结合着用。句、段、篇中恰当地运用联想和想象，可以丰富文章内容，使文章灵动精彩...

教学纵横丨探究小学整本书阅读评价方式

整本书阅读有利于落实语文课程标准，深化语文课程改革，提升学生整体素养。而整本书阅读评价在激发学生阅读兴趣，培养自主阅读能力方面发挥着重要的作用。评价时，教师如何有方法有策略地引导尤其重要，本文拟做简要分析。 一、评价目标具体化 整本书阅读评...

教学纵横丨群文阅读教学下开展语文项目化学习的策略

注重文本间的互相联系与整体性是群文阅读教学的基本特点，有效解决了传统教学碎片式、片面化的课堂教学弊端。但目前的群文阅读教学缺乏对文本真实语言运用情境的创设，学生在课堂过程中难以获得真实的情感体验与心灵触动。项目化学习强调学生在真实情境的学习...

教学纵横丨初中化学递进式实验作业设计与研究

“探究铁钉生锈的条件”是鲁教版初中化学教材中的重要实验，《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求学生能“基于真实问题情境，依据常见金属的性质，初步分析和解决相关的综合问题，如金属腐蚀与防腐蚀的问题”。如何将“影响钢铁锈蚀的因素”这一内容...

教学纵横丨学科核心素养视域下初中数学大单元教学研究

核心素养不仅要求学生掌握学科知识与技能，更要求学生形成学科相关思维能力及品质。初中阶段的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面，在初中数学教学中，实施大单元教学有助于提高学生的学科核心素养。但是要充...

教学纵横丨从谋篇布局角度 把握文学类文本主旨的有效策略

文学类文本阅读对于大多数学生来说，是其理解的难点。而对于其主旨的把握，则是难上加难。前几年学生还可以依靠选择题的暗示，对主旨加以归纳。可是新版《普通高中语文课程标准（2022年版）》对高考命题的建议是“减少针对单一知识点或能力点的简单、碎片...

教学纵横丨小学语文大单元项目化学习设计与实施

《义务教育语文课程方案（2022年版）》指出：要探索大单元教学，倡导开展主题化、项目式学习。统编版小学语文教科书围绕“人文主题”和“语文要素”进行编排，除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成...

教学纵横丨聚焦学科融合传承地理使命

地理学科与生态环保、地理人文、地理情感等有着密切关系。在教学过程中，教师需要借助数字化技术和资源来丰富地理学科中课程思政的育人活动，从而引导学生更好地去传承地理使命。 一、利用数字工具，规划课程思政的教学方案 以高一地理必修一第三章《大气运...

教学纵横丨高中语文课堂体验式教学的优化策略

为了帮助学生适应时代变化，将学生培养成全面发展的人才，教师要运用体验式教学，为学生创设情境，强化学生语言分析，鼓励学生深入阅读。开启对话交流模式，调动学生自主学习意识；采用图文互动模式，引领学生联想，从不同角度丰富学生体验，推动学生自主学习...

教学纵横丨沐德前行，助生成长：小学语文教学的德育渗透

在小学阶段，学生的道德观、价值观等尚未形成，因此，教师做好德育工作就是让学生在思想、道德启蒙时期能够得到正确的指引，为其在未来学习和生活中的发展打好基础。小学语文教学是实施德育的优质活动和资源，教师应该在教学中充分挖掘其道德内涵，引导学生学...

教学纵横丨学·创·思结合：小学数学创思课堂的优化与实施

在教学中应当顺应学生身心发展的特点，聚焦学科素养的培养，将个性化、多元化、创意化作为课堂创建目标，重视学生的主体性，着重培养学生的核心素养和创思能力。小学数学是一门综合性较强的学科，对学生的综合能力有较高的要求，只有具备较强的思辨能力，才能...

教学纵横丨基于教学最优化理论的高中化学课堂教学的构建与实施

《普通高中化学课程标准（2022版）》中明确提出，“以发展化学学科核心素养为根本，立足化学科学来培养学生的必备品格和关键能力”，这就要求教师要结合教材、课标与学生的学习需求来构筑最优的课堂教学，从而让学生的化学知识、化学思维和化学探究技能的...

教学纵横丨小学作文教学中学生“读者意识”的培养

在小学写作教学中，培养学生的“读者意识”，有助于培养学生的积极思维，同时，学生知道自己写作的读者目标群，从而更好地掌握写作技巧，进而提高写作能力。 一、在作文指导中培育“读者意识” 要培养小学生的“读者意识”，教师在教学中对学生进行科学、合...

教学纵横丨我与学生的成长故事

我的理想，始终未变，就是当一名教师。记得小时候，我会在家里的小黑板上，用粉笔一笔一画地写下我学到的新知识。然后，自己当老师，给空气讲课。现在回忆起来，我仍没觉得自己当时的行为有多可笑，甚至觉得小时候的我很努力很认真很踏实。 还没从事教师这一...

教学纵横丨陪伴中的正面唤醒

陪伴孩子是最好的家庭教育。父母需要做的，就是拿出时间，尽可能给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地读一些书；他看电视的时候，你和他聊一聊动画片里的人物；他闹情绪的时候，你先问问他发生了什么不愉快的事情？他高兴的时候，你要跟他分享快乐……甚至...

家校共育丨新时代背景下共谱少先队教育新篇章

当前，我国少先队社区教育活动越来越受到社会的关注和重视，但目前少先队社区教育存在一些问题，如缺少组织建设、设计体系单一、活动机制不灵活、缺少组织保障等。本文在分析国内社区少先队教育工作现状基础上，结合学校少先队社区教育工作实际，对优化少先队...

教学随笔丨泥土的灵魂与星空的璀璨

开学初，当我再次走进那熟悉的教室，沐浴在清晨阳光下的小桌椅，一个个活泼好动的小身影以及窗外随风摇摆的绿叶都在告诉我：这里是我的舞台，而那些天真烂漫的孩子，是我人生中最幸运的遇见。 一、深植泥土的绿芽 作为一名语文教师，我相信每一个孩子都是广...

课堂内外丨跨学科视域下的博物馆研学活动设计与实践

2017年，教育部出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》），《指导纲要》确立了综合实践课程的性质为培养学生综合素质的跨学科实践性课程，打破学科界限，鼓励跨学科学习，明确了博物馆参观作为活动方式之一，将研学旅行作为实现课...