“一致性”视角下，小学数学教学之“三要”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］基于“一致性”视角进行教学不仅能促进学生的认知体系整体化、结构化，而且能培养学生用联系、发展的眼光看待问题的能力。文章提出，核心概念引领、结构化教学、主题统整式教学可为“一致性”视角下的小学数学教学的顺利实施提供保障，教师应从“要义”“要点”“要计”全景关照教学的实施，增强学生数学思维，提升他们的数学核心素养。（剩余3854字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人