基于项目式学习的数学实验课

——以“设计节水浇花方案”为例

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［摘 要］文章以“设计节水浇花方案”为例，从设计研创式实验内容、开放多元的实验过程、六步推进教学范式、创新实验工具、跨学科融合及课程思政渗透等方面，探索项目式学习与小学数学实验课的融合路径，为拓展实验教学的育人功能提供实践参考。

［关键词］项目式学习；数学实验课；节水浇花方案

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）17-0057-04

《义务教育课程方案（2022年版）》的颁布，标志着以核心素养为导向的课程标准修订全面启动。（剩余5322字）