明度量之理 促一致建构

——以“长方形的面积”和“长方体的体积”两课为例

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［摘 要］长度、面积和体积的度量构成小学阶段图形与几何领域的核心内容。以“长方形的面积”和“长方体的体积”两课为例，基于教材与学情分析，从度量一致性维度进行教学设计，引导学生经历完整的度量过程，促使学生深入理解度量原理与方法的一致性、认识度量本质是度量单位的累加，从而构建完整的知识体系，提升综合素养。（剩余4552字）

试读结束

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