数学文化视域下小学数学跨学科主题学习的设计与实施

——以“度量衡的故事”为例

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［摘 要］重视并发挥数学文化的根脉作用，小学数学跨学科主题学习才会枝繁叶茂。文章以“度量衡的故事”为例，通过“数学文化聚合学习主题育人功能→知识网络让学习内容结构化→素养立意强化学习过程的具身实践→开放时空营造沉浸式学习环境→循证评价实现多元证据”跨学科主题学习实践路径，解决“为什么跨、如何跨”等关键问题，让主题学习活动“跨而有魂”。（剩余6599字）

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