思·导·合：基于“思维导图”可视化的单元复习课

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［摘 要］文章探讨了小学中高年级数学复习课中应用思维导图的教学策略，通过因果互映、整饬有序、建构自如三个层面，深入剖析思维导图在复习过程、课型应用及知识体系建构中的重要作用。文章强调思维导图与算理算法的融合，建议协同研讨几何图形的直观映射，以实现单元知识的整合与拓展。

［关键词］思·导·合；思维导图；复习课

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）32-0084-03

思维导图作为一种思维组织性工具，可以帮助教师从知识的整体性出发，引导学生建立良好的认知结构，实现以学生为主体的知识梳理教学。（剩余3753字）