基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略
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［摘 要］数学学具作为培养小学生探索精神和实践能力的关键工具，连接了抽象与形象思维。然而，学具使用中常面临来源单一、设计陈旧、使用效率低下等问题。文章从丰富来源——激“活”学具内容，拓展样式——激“活”学具设计，挖掘价值——激“活”使用方法三个方面入手，探讨数学学具的优化与应用策略。
［关键词］低段；数学学具；优化应用
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）32-0029-05
学生的学习应是一个生动活泼、主动且具有个性的过程。（剩余4275字）