小学数学第一学段跨学科主题式学习的实践研究

——以“量一量，比一比”为例

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［摘 要］“量一量，比一比”综合实践活动采取跨学科主题式学习方式，从贴近学生生活实际的角度引入，促使学生通过活动巩固测量方法，通过操作体会测量本质，积累测量经验并发展量感，从而培养学生的创新精神和实践能力，提升数学学科素养。

［关键词］第一学段；跨学科；主题式学习

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）32-0046-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题；第一、第二、第三学段主要采用主题式学习，将知识内容实践融入主题活动中。（剩余3822字）