和而不同，美美与共

——多元化教学的实践研究

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［摘 要］调整学生被动接受的学习模式，强调学生在学习过程中的主体地位，才能引导学生在多样的学习方法中感受数学的魅力与力量。为了激发学生对数学的热爱和兴趣，教师应摒弃单一的“填鸭式”教学，整合多元化教学手段，引导学生在“赏、玩、用、做、研、教”等学习活动中充分发挥主体作用，协同合作，凝聚力量，感受数学的独特魅力和力量。（剩余4721字）

试读结束

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