依托多维评价，发展数学阅读

——以“分数除法”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］从以评促学、以评促教的角度，在评价标准、评价主体、评价内容、评价机制四个方面，探索依托评价多维评价来提升学生数学阅读能力的策略，真正实现学生数学核心素养的有效发展。

［关键词］多维评价；数学阅读；核心素养；分数除法

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）08-0068-03

数学教学要加强思维训练，其中的一个重点就是强化数学阅读。（剩余3583字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人