“双减”背景下的小学数学作业设计与管理
打开文本图片集
［摘 要］在“双减”背景下，小学数学作业的设计与管理，在具体管理原则方面，要注意适切性原则、多元化原则、价值性原则、融合性原则；在布置作业的标准方面，要有引导性、层次性和展示性。由此设计出科学、合理、有效的作业，充分发挥作业的育人功能，切实减轻小学学生的作业负担，促进学生全面发展、健康成长。
［关键词］作业设计；管理原则；标准
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）08-0034-03
数学作业不仅仅是数学教学活动的必要补充，更承担着“形成能力、培养习惯”的育人功能。（剩余4365字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。