大概念统领下的单元整体教学设计研究

——以三年级下册“长方形和正方形的面积”为例

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［摘 要］大概念统领下的单元整体教学能消除教学结构散点化、教学内容浅表化、教学结果离散化的弊端，使原本孤立的知识点以关联结构化的形式印刻在学生的头脑中。教师在进行单元整体教学设计时要把握单元特点，确定学科大概念；依据学生情况，把准单元教学基础；构建整体框架，整合单元学习内容；聚焦核心问题，构建探究学习体系。（剩余4275字）

试读结束

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