对比分析视域下小学数学教材解读的实践改进
［摘 要］教师解读教材的能力直接影响课堂教学的效率。文章从对比分析这一科学研究方法出发，从对标相关理论高位引领、横向对比提炼核心本质、纵向对比丰富教学内涵、对比生活融合跨学科资源等方面阐述如何将教材解读从线性的流水式分析向结构化的对比式分析迈进，从而提高教材分析能力和教学设计能力。
［关键词］对比分析；教材解读；实践改进；小学数学
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）32-0075-03
对比分析是科学研究方法之一，指研究者通过对比辨别出研究对象的本质内涵、变化规律，发现研究对象的个性化特征。（剩余4930字）
