顺应知识内在逻辑 培养数据分析观念

——关于“折线统计图”教学的思考

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［摘 要］培养学生的数学核心素养是数学教学的重要目标，数据分析已经成为教学的重要内容之一。以苏教版教材“折线统计图”一课为例，从研究学情、巧用情境、顺应逻辑、结构处理、质疑思辨几个方面，谈如何有效利用教学资源引导学生逐步建构认知体系，感悟数学思想，发展学生的数据分析观念。

［关键词］折线统计图；内在逻辑；数据分析

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）32-0060-03

数据分析观念是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心概念之一，数据分析观念的培养，对学生的持续发展有重要作用。（剩余3428字）