“教—学—评”一致性下运算教学的设计与实施
——以“小数除法”为例
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［摘 要］在指向落实核心素养的小学数学教学中，教师需要关注实施运算教学的“教—学—评”一致性，即以目标统领教、学、评三要素，促进适切的学习目标、精准的评价证据、有效的活动设计三者的统一，更好地培养学生的核心素养。
［关键词］教—学—评；一致性；运算教学；小数除法
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）32-0026-04
相较于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《2011版课程标准》），《义务教育数学課程标准（2022年版）》（以下简称《2022版课程标准》）增加了学业质量标准。（剩余6085字）
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