以数学实验为载体构筑数学思维，感悟“随机”
——以“可能性”教学为例
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［摘 要］文章提出了一种以数学实验为核心的教学方法，将抽象的数学知识通过可视化操作呈现给学生，引导他们从数学研究者的角度去发掘实验中隐含的规律，进而领悟数学思想、积累数学活动经验，并形成数学应用意识。在“可能性”的教学过程中，首先让学生通过数学实验来感受简单的随机现象，并列出可能的结果，直观地理解随机事件的本质；其次，引导学生感知随机事件发生的可能性大小，并做出简单的定性描述，初步认识随机事件的概率。（剩余4015字）
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