基于创意实践的小学美术项目化学习探索

——以‘拾光·记忆：一棵雪松的展览’为例

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美术教学中面临一些现实的问题：课堂教学忽视与现实生活的关联，缺少有机整合和建构，导致学生学习活动比较单一且相对被动，不能运用所学知识解决问题。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调，艺术学习内容需要与学生的学习经验建立关联。在日益变化的社会背景下，小学美术教学应充分融合生活环境、周边资源，培养学生综合运用美术学科知识技能解决问题的能力。（剩余4434字）

试读结束

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