素养导向·游戏赋能：低年级音乐新教材解读与教学设计

——基于人音版音乐二年级上册的实践探索

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一、新课标理念对教材设计的定向作用

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的实施标志着基础教育从“知识本位”向“素养本位”转型。新课标明确提出审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大核心素养，它们相互关联、有机统一。这一理念深刻影响了音乐教材的编写逻辑，音乐教材编写体现为三大转向：

一是从技能训练到素养培育的目标转向。（剩余4730字）

试读结束

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