小学英语教学提高课堂示范有效性的实践研究

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小学英语课堂上一般会开展听、说、读、看、写、唱、演等多种形式的课堂活动，促进学生英语语言能力的发展。然而，通过课堂观察可以发现，很多教师在课堂上或忽视示范，或示范方法不当、效率低下。课堂示范是否有效，不仅会直接影响学生课堂活动的质量和课堂教学的总体效果，也会间接影响学生主体地位的体现和教师主导作用的发挥，更会深远地影响课堂中师生间知识与情感的有效传递。（剩余5009字）

试读结束

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